วันที่ 8 กันยายน 2569 นายอัครนันท์ กัณณ์กิตตินันท์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานเปิดงานแถลงข่าวผลการประเมิน PISA 2025 พร้อมมอบนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษา ณ โรงแรมปรินซ์พาเลซ กรุงเทพมหานคร โดยมี นายธงชัย ชิวปรีชา ประธานคณะทำงานขับเคลื่อนเพื่อยกระดับผลการประเมิน PISA นายพิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ รองเลขาธิการ กพฐ. ตลอดจนผู้บริหารระดับสูงของ สพฐ. ผู้แทนหน่วยงานทางการศึกษา และสื่อมวลชนเข้าร่วมงาน
.
ผลการประเมิน PISA 2025 ในภาพรวมของประเทศไทย พบว่า คะแนนเฉลี่ยเพิ่มขึ้นทั้ง 3 ด้าน เมื่อเทียบกับ PISA 2022 ได้แก่ วิทยาศาสตร์ 432 คะแนน เพิ่มขึ้น 23 คะแนน คณิตศาสตร์ 407 คะแนน เพิ่มขึ้น 13 คะแนน และการอ่าน 392 คะแนน เพิ่มขึ้น 13 คะแนน สะท้อนทิศทางการพัฒนาสมรรถนะและความฉลาดรู้ของนักเรียนไทยที่ปรับตัวดีขึ้น
.
สำหรับโรงเรียนมัธยมศึกษาในสังกัด สพฐ. มีผลการประเมินเพิ่มขึ้นทั้ง 3 ด้านเช่นกัน โดยวิทยาศาสตร์ได้ 444 คะแนน เพิ่มขึ้น 21 คะแนน คณิตศาสตร์ 416 คะแนน เพิ่มขึ้น 9 คะแนน และการอ่าน 404 คะแนน เพิ่มขึ้น 11 คะแนน ขณะที่ “การแก้ปัญหาเชิงคำนวณ” ซึ่งเป็นการประเมินเพิ่มเติมใน PISA 2025 ได้ 476 คะแนน สะท้อนสมรรถนะของผู้เรียนในการคิดอย่างเป็นระบบและแก้ปัญหาในบริบทดิจิทัล
.
ที่โดดเด่นคือ “โรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา” ในสังกัด สพฐ. ซึ่งมีคะแนนเพิ่มขึ้นอย่างชัดเจน โดยวิทยาศาสตร์ได้ 436 คะแนน เพิ่มขึ้น 53 คะแนน คณิตศาสตร์ 433 คะแนน เพิ่มขึ้น 49 คะแนน และการอ่าน 391 คะแนน เพิ่มขึ้น 43 คะแนน ส่วนการแก้ปัญหาเชิงคำนวณได้ 455 คะแนน สะท้อนผลของการขับเคลื่อนที่สามารถยกระดับสมรรถนะผู้เรียนในโรงเรียนขยายโอกาสได้อย่างเป็นรูปธรรม
.
นอกจากนี้ สัดส่วนนักเรียนในโรงเรียนขยายโอกาสที่มีสมรรถนะตั้งแต่ระดับพื้นฐานขึ้นไปยังเพิ่มขึ้นในทุกด้าน โดยวิทยาศาสตร์เพิ่มจากร้อยละ 34 เป็นร้อยละ 64 คณิตศาสตร์จากร้อยละ 27 เป็นร้อยละ 56 และการอ่านจากร้อยละ 20 เป็นร้อยละ 41 แสดงให้เห็นว่าไม่เพียงคะแนนเฉลี่ยจะสูงขึ้น แต่ยังมีนักเรียนจำนวนมากขึ้นที่สามารถนำความรู้และทักษะไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์จริง
.
ความก้าวหน้าดังกล่าวเป็นผลจากการขับเคลื่อนอย่างต่อเนื่องในช่วงปีการศึกษา 2567–2568 ภายใต้นโยบายและทิศทางการพัฒนาของผู้บริหารระดับสูงของ สพฐ. โดยบูรณาการการทำงานระหว่างศูนย์ PISA สพฐ. สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และสถานศึกษา ตั้งแต่การสร้างความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาสื่อและเครื่องมือ การพัฒนาศักยภาพครู ไปจนถึงการนำองค์ความรู้สู่การพัฒนาผู้เรียนในห้องเรียนอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง
.
จาก PISA 2025 สู่ PISA 2029 สพฐ. จะนำข้อมูลเชิงประจักษ์มาถอดบทเรียนและขยายผลแนวทางที่ประสบความสำเร็จ โดยเฉพาะจากโรงเรียนมัธยมศึกษาและโรงเรียนขยายโอกาส พร้อมวางรากฐานการพัฒนาความฉลาดรู้ตั้งแต่ระดับประถมศึกษา รวมถึงเตรียมความพร้อมผู้เรียนด้านความฉลาดรู้เท่าทันสื่อและปัญญาประดิษฐ์ (Media and AI Literacy) ให้สามารถรู้เท่าทันสื่อ แยกแยะข้อมูล และใช้ AI อย่างมีวิจารณญาณ มีจริยธรรม และมีความรับผิดชอบ
.
สพฐ. ยืนยันว่า เป้าหมายสำคัญไม่ใช่เพียงการทำให้ “คะแนน PISA สูงขึ้น” แต่คือการทำให้ “ผู้เรียนมีสมรรถนะสูงขึ้น” สามารถคิดเป็น อ่านเป็น วิเคราะห์เป็น แก้ปัญหาเป็น และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริง เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยอย่างต่อเนื่องและยั่งยืน พร้อมก้าวสู่ PISA 2029 และโลกแห่งอนาคตอย่างมีคุณภาพ
ข่าว : ศูนย์ PISA สพฐ. สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา
ภาพ : วุฒิภัทร ฤทธิจันทร์
ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
#สพฐ#OBEC#PISA2025#PISA2029#โรงเรียนสพฐ#โรงเรียนขยายโอกาส#ความฉลาดรู้#การแก้ปัญหาเชิงคำนวณ#MediaAndAILiteracy
