วันที่ 25 สิงหาคม 2569 นายพิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) มอบหมายให้ นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ รองเลขาธิการ กพฐ. พร้อมด้วย นางเพ็ญนภา แก้วเขียว รักษาการผู้เชี่ยวชาญด้านการพัฒนาเครื่องมือวัดผล เข้าร่วมการประชุมคณะกรรมการขับเคลื่อนเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษา (SDG4) ครั้งที่ 1/2569 ณ ห้องประชุมราชวัลลภ กระทรวงศึกษาธิการ เพื่อร่วมติดตามความก้าวหน้าและกำหนดทิศทางการขับเคลื่อนเป้าหมายด้านการศึกษาของประเทศไทยให้บรรลุผลอย่างเป็นรูปธรรมในช่วงก่อนถึงปี 2030
.
นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ เปิดเผยว่า การประชุมครั้งนี้มุ่งติดตามความก้าวหน้าการดำเนินงานตามเป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) และเป้าหมายด้านการศึกษา (SDG4) ของประเทศไทย พร้อมพิจารณา (ร่าง) SDG4 Roadmap ฉบับปรับปรุง การจัดทำฐานข้อมูลด้านการศึกษา ตลอดจนแนวทางการติดตามและรายงานผล เพื่อให้ข้อมูลจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องมีความชัดเจน เชื่อมโยง และเป็นระบบเดียวกัน สามารถนำมาใช้สะท้อนผลลัพธ์และความก้าวหน้าของประเทศได้อย่างมีประสิทธิภาพ
.
ที่ประชุมให้ความสำคัญกับการเชื่อมโยง เป้าหมาย ตัวชี้วัด ข้อมูล และผลการดำเนินงาน ให้สอดคล้องกัน รวมถึงการกำหนดหน่วยงานรับผิดชอบและเจ้าภาพข้อมูลแต่ละด้านให้ชัดเจน เพื่อให้การติดตามและรายงานผลสะท้อนความก้าวหน้าตามเป้าหมาย SDG4 ได้อย่างเป็นรูปธรรม และช่วยให้ทุกหน่วยงานสามารถขับเคลื่อนงานไปในทิศทางเดียวกัน โดยคณะทำงานจะมีบทบาทสำคัญในการทบทวน Roadmap กำหนดแนวทางการติดตามและรายงานผล ตลอดจนรวบรวมและรายงานความก้าวหน้าของการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง
.
นายวิษณุ กล่าวต่อไปว่า สำหรับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ประเด็นสำคัญคือการทบทวนภารกิจและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตัวชี้วัด SDG4 ให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง และเชื่อมโยงกับระบบรายงานระดับประเทศ โดยเฉพาะข้อมูลด้าน คุณภาพและความเสมอภาคทางการศึกษา เพื่อให้สามารถสะท้อนผลการดำเนินงานของการศึกษาขั้นพื้นฐานได้อย่างเป็นรูปธรรม และนำข้อมูลไปใช้ประกอบการวางแผนและพัฒนาการศึกษาให้ตอบโจทย์ผู้เรียนทุกกลุ่มอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม อันเป็นส่วนสำคัญในการขับเคลื่อนประเทศไทยสู่เป้าหมายการพัฒนาที่ยั่งยืนด้านการศึกษาภายในปี 2030
ข่าว : บรรพต เติมลาภ
ภาพ : เวทย์ มุสิสวัสดิ์
ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
#สพฐ#OBEC#กระทรวงศึกษาธิการ#SDG4#SDGs#การพัฒนาที่ยั่งยืน#การศึกษาที่ยั่งยืน#คุณภาพการศึกษา#ความเสมอภาคทางการศึกษา#การศึกษาขั้นพื้นฐาน
