สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) เดินหน้ายกระดับความฉลาดรู้ด้านการอ่านตามแนวทาง PISA เชื่อมโยงภูมิปัญญาท้องถิ่น วิถีชีวิต วัฒนธรรม และบริบทชุมชน สู่การออกแบบการเรียนรู้จากสถานการณ์จริง ชูแนวคิด “อ่านเป็น ไม่ใช่เพียงอ่านหนังสือออก แต่ต้องอ่านโลกได้” มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เข้าใจข้อมูล คิดวิเคราะห์ แยกแยะ ให้เหตุผล ตั้งคำถาม และประยุกต์ใช้ความรู้ในการดำเนินชีวิต พร้อมส่งเสริมครูสู่บทบาท “ผู้ออกแบบการเรียนรู้” เชื่อมห้องเรียนกับโลกจริง
.
วันที่ 27 กันยายน 2569 นายพิเชฐ โพธิ์ภักดี เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) มอบหมายให้ นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รองเลขาธิการ กพฐ.) เป็นประธานเปิดงาน “นิทรรศการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ โครงการพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่านตามแนวทาง PISA บูรณาการภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่บริบทโลกจริง” ณ โรงเรียนบ้านเกริงกระเวีย อำเภอทองผาภูมิ จังหวัดกาญจนบุรี โดยมี นายภูริวรรษ คำอ้ายกาวิน ผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา นางสาวจรูญศี แจบไธสง รักษาการผู้เชียวชาญ สพฐ. นายสมเจตน์ พันธ์พรม ผู้อำนวยการศูนย์ PISA สพฐ. นางนันท์ปภัทร บรรณ์ติเจริญโชติ ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 3 นางกนิษฐา ช่างถม ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 1 รองผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต 2 และ 3 พร้อมด้วยผู้บริหารสถานศึกษา บุคลากรทางการศึกษา คณะครู และนักเรียน เข้าร่วม
.
นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ กล่าวว่า ความฉลาดรู้ด้านการอ่านเป็นพื้นฐานสำคัญของการเรียนรู้ในทุกมิติ เพราะคำว่า “อ่านเป็น” ไม่ได้หมายถึงเพียงการอ่านหนังสือออก แต่หมายถึงความสามารถในการ “อ่านโลก” เข้าใจข้อมูลที่หลากหลาย คิดวิเคราะห์ แยกแยะข้อมูลอย่างมีเหตุผล ตั้งคำถามกับสิ่งที่พบเห็น และนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ ซึ่งสอดคล้องกับแนวทาง PISA ที่ไม่ได้มุ่งให้ผู้เรียนจดจำเนื้อหาเพื่อทำข้อสอบเพียงอย่างเดียว แต่ให้ความสำคัญกับการนำความรู้และทักษะไปใช้แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง
.
สิ่งสำคัญของการจัดการเรียนรู้ในครั้งนี้ คือการนำ ภูมิปัญญาท้องถิ่น วิถีชีวิต วัฒนธรรม และบริบทของชุมชน มาเป็นฐานในการเรียนรู้ ทำให้เรื่องใกล้ตัวของเด็กกลายเป็นโจทย์ที่ช่วยเปิดมุมมองไปสู่โลกที่กว้างขึ้น เมื่อครูนำสถานการณ์จริงมาออกแบบเป็นกิจกรรมหรือโจทย์การเรียนรู้ ผู้เรียนจะได้ฝึกคิด วิเคราะห์ ตั้งคำถาม แสวงหาคำตอบ และเชื่อมโยงองค์ความรู้กับชีวิตประจำวัน ส่งผลให้เกิดความเข้าใจอย่างลึกซึ้งและสามารถนำความรู้ไปใช้ได้จริง ซึ่งเป็นทักษะสำคัญสำหรับการเรียนรู้และการดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21
.
พร้อมกันนี้ สพฐ. ให้ความสำคัญกับบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาและครูในฐานะผู้ออกแบบการเรียนรู้ ที่จะเชื่อมห้องเรียนเข้ากับชีวิตจริง เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิด ลงมือค้นหาคำตอบ และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยนิทรรศการครั้งนี้ไม่ได้เป็นเพียงพื้นที่นำเสนอผลงาน แต่เป็นเวทีแลกเปลี่ยนเรียนรู้ แบ่งปันประสบการณ์ และต่อยอดแนวปฏิบัติที่ดี เพื่อขยายผลไปสู่สถานศึกษาอื่นและร่วมกันยกระดับคุณภาพผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง
.
“เป้าหมายของการศึกษาไม่ได้มุ่งเพียงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน แต่ต้องทำให้ผู้เรียนอ่านเป็น คิดเป็น เรียนรู้เป็น และประยุกต์ใช้ความรู้เป็น สามารถดำรงชีวิตได้อย่างมีคุณภาพ และเติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพของสังคมและประเทศ” นายวิษณุ กล่าว
.
ทั้งนี้ การขับเคลื่อนการพัฒนาความฉลาดรู้ด้านการอ่านให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรม จำเป็นต้องอาศัยความร่วมมือจากทุกภาคส่วน ทั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ครู บุคลากรทางการศึกษา นักเรียน ชุมชน และภาคีเครือข่าย เพื่อร่วมกันเปลี่ยนบริบทและภูมิปัญญาที่อยู่รอบตัวเด็กให้เป็นแหล่งเรียนรู้ สร้างผู้เรียนที่ไม่เพียง “อ่านออก” แต่สามารถ “อ่านโลก” คิดอย่างมีเหตุผล และใช้ความรู้รับมือกับสถานการณ์จริงได้ซึ่งเป็นรากฐานสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต
ขอบคุณภาพ : ทีมครู PR.กาญจนบุรี เขต 3
ข่าว : บรรพต เติมลาภ
ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
#สพฐ. #OBEC#ความฉลาดรู้ด้านการอ่าน#ReadingLiteracy#PISA#PISA2029#อ่านโลก#อ่านเป็นคิดเป็น#คิดวิเคราะห์#ใช้ความรู้เป็น#เรียนรู้จากชีวิตจริง#ภูมิปัญญาท้องถิ่น#ยกระดับคุณภาพการศึกษา
