วันที่ 10 พฤศจิกายน 2569 ดร.อาทิตยา ปัญญา ผู้ช่วยเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมด้วย ดร.ภูริวรรษ คําอ้ายกาวิน ผู้อำนวยการสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา และคณะผู้แทนจากสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สวก.) ร่วมกับองค์กรชั้นนำจากประเทศสาธารณรัฐเกาหลี และผู้บริหารโรงเรียนนานาชาติ เข้าร่วมถอดบทเรียนความสำเร็จและหารือแนวทางการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีการเรียนการสอนชั้นนำของประเทศสาธารณรัฐเกาหลี และบทเรียนความสำเร็จจากแนวทางการส่งเสริม Mindfulness ของโรงเรียนนานาชาติ
•
สาธารณรัฐเกาหลีได้พัฒนานวัตกรรมทางการศึกษาที่มุ่งส่งเสริมคุณภาพการจัดการเรียนรู้ การใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนอย่างหลากหลาย เช่น Book AR.ai เป็นเทคโนโลยี AI และ Augmented Reality (AR) เพื่อพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ซึ่งสามารถประยุกต์ใช้ปัญญาประดิษฐ์ร่วมกับเทคโนโลยีความเป็นจริงเสริม (AR) เพื่อพัฒนาหนังสือและสื่อการเรียนรู้ให้มีปฏิสัมพันธ์มากขึ้น เช่น ภาพเคลื่อนไหว เสียงบรรยาย และกิจกรรมประกอบการเรียนรู้ โดยมีแนวคิดในการนำเนื้อหาจากหนังสือหรือเอกสารมาพัฒนาเป็นสื่อดิจิทัลที่ส่งเสริมความสนใจและประสบการณ์การเรียนรู้ของผู้เรียน รวมทั้งแพลตฟอร์มระบบ Focuspang ที่เป็นระบบบริหารจัดการชั้นเรียนและวิเคราะห์การมีส่วนร่วมของผู้เรียนด้วย AI ที่นำปัญญาประดิษฐ์มาใช้สนับสนุนการบริหารจัดการชั้นเรียนดิจิทัล การติดตามพฤติกรรมและการมีส่วนร่วมของผู้เรียนระหว่างการจัดการเรียนรู้ รวมถึงการบริหารจัดการอุปกรณ์และกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อช่วยให้ครูสามารถปรับการจัดการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับผู้เรียนได้มากขึ้น
•
นอกจากนี้ ยังได้นำเสนอแนวคิดการศึกษาเพื่อพัฒนาจิตใจ สมาธิ และการรู้เท่าทันตนเอง ของ Human development academy และ The American School of Bangkok ซึ่งเป็นแนวคิดการพัฒนาผู้เรียนผ่านการฝึกสมาธิและการเจริญสติ (Mindfulness) โดยให้ความสำคัญกับการดูแลจิตใจควบคู่กับการพัฒนาความรู้และทักษะทางวิชาการ ภายใต้แนวคิดการฝึกจิตใจเป็นประจำเสมือนการให้อาหารแก่จิตใจ เพื่อส่งเสริมความสามารถในการกำกับตนเอง การรู้เท่าทันความคิดและอารมณ์ ความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น และการดำรงชีวิตอย่างมีความสุข
•
จากความสำเร็จที่เกิดขึ้นทั้งการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์ในการจัดการศึกษาและพัฒนาผู้เรียนอย่างหลากหลาย รวมถึงการพัฒนาจิตใจ สมาธิ และการรู้เท่าทันตนเอง หากจะนำมาประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน จะต้องมีการถอดบทเรียนปัจจัยความสำเร็จ และปรับเข้ากับบริบทของโรงเรียนในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่มีความหลากหลาย โดยอาจมีแนวทางในการทดลองประยุกต์ใช้ตามบริบทที่มีความเหมาะสมทั้งในด้านรูปแบบการดำเนินงาน ความเหมาะสมกับบริบทการศึกษาไทย และแนวทางความร่วมมือที่เป็นไปได้ เพื่อให้เกิดการยกระดับการเรียนรู้สู่โลกความจริงและการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลและปัญญาประดิษฐ์เพื่อเป็นเครื่องมือให้ครูและบุคลากรลดภาระในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนต่อไป
.
ข่าว/ภาพ : สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สพฐ.
ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
.
#สพฐ#OBEC#กระทรวงศึกษาธิการ#สวก.
