นางสาวประเสริฐศรี ศรีวิลัย ผู้อำนวยการกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 ซึ่งได้รับมอบหมายจาก นายสมคิด แตงพรม ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสระแก้ว เขต 2 เป็นตัวแทนคณะศึกษาดูงานด้านการจัดการเรียนรู้ STEAM Education in Japan เป็นระยะเวลาทั้งสิ้นตลอดทั้งสัปดาห์ระหว่างวันที่ 25-31 ตุลาคม 2569 พร้อมด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา คณะครู และได้นำเสนอประสบการณ์ที่ได้รับถ่ายทอดผ่านการรายงานกิจกรรมการจัดการศึกษาด้านวิทยาศาสตร์ของ Okayama University Tsushima Campus (วิทยาเขตสึชิมะ) ประเด็นที่น่าสนใจต่อแนวทางการพัฒนางานด้าน STEAM ประกอบด้วย 3 แนวทางซึ่งมีรายละเอียดดังนี้
บทบาทของศูนย์วิจัยและพัฒนา (CRE-Lab.)
ที่มหาวิทยาลัยโอกายามา มีการจัดตั้งศูนย์ 國際創造性・STEAM 教育開発センター (Center for International Creativity and STEAM Education Development) หรือที่รู้จักกันในชื่อ CRE-Lab. ภายใต้บัณฑิตวิทยาลัยครุศาสตร์ (Graduate School of Education) ซึ่งมีบทบาทสำคัญ 2 ด้าน คือ
1) การศึกษาวิจัยและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ คือ มุ่งเน้นการปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น (Curiosity) และกระบวนการคิดเชิงสืบเสาะ (Inquiry-based learning) ให้กับเด็กและเยาวชน
2) บูรณาการประสาทสัมผัสและการเรียนรู้เชิงปฏิบัติที่มุ่งส่งเสริมให้ผู้เรียนไม่ได้มองหาเพียงแค่ชุดข้อมูลดิบ แต่เรียนรู้ผ่านการสัมผัส การมองเห็นและการลงมือทำเพื่อเชื่อมโยงความรู้สู่การสร้างมุมมองใหม่และการยอมรับความแตกต่าง
การบูรณาการข้ามศาสตร์ (Cross-curricular Learning)
การจัดการเรียนรู้แบบ STEAM ในโอกายามา เน้นการเชื่อมโยงเนื้อหาทางวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร์และคณิตศาสตร์ เข้ากับ Art (ศิลปะ ดนตรี วัฒนธรรม และมนุษยศาสตร์) เพื่อให้ผู้เรียนสามารถนำองค์ความรู้ไปแก้ปัญหาในโลกแห่งความเป็นจริงได้จริง โดยสอดคล้องกับแนวคิดการพัฒนาที่ยั่งยืน (ESD – Education for Sustainable Development) ซึ่งเป็นจุดเด่นระดับภูมิภาคของโอกายามาด้วย
ความร่วมมือระดับเครือข่าย (University-School-Community Collaboration)
การพัฒนางานด้าน STEAM ในภูมิภาคนี้ไม่ได้จำกัดอยู่แค่ในรั้วมหาวิทยาลัย แต่มีการสร้างความร่วมมือระหว่างคณะครุศาสตร์และโรงเรียนในสังกัดโดยใช้โรงเรียนสาธิตและโรงเรียนเพื่อเป็นเครือข่ายเป็นพื้นที่ทดลองการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ (Lesson Study) กับภาครัฐและภาคเอกชน เช่น การขับเคลื่อนร่วมกับคณะกรรมการการศึกษาจังหวัดโอกายามา (Okayama Prefectural Board of Education) ผ่านการจัดทำสื่อการเรียนรู้ วิดีโอแนะนำและชุดคู่มือแนวทางปฏิบัติ เพื่อให้สถานศึกษาในระดับมัธยมศึกษาและประถมศึกษา, มหาวิทยาลัยและภาคธุรกิจสามารถร่วมกันผลักดันโครงงาน (Project-based learning) และการใช้เทคโนโลยีปัญญาประดิษฐ์ (AI) อย่างสร้างสรรค์
รายงาน : นางสาวประเสริฐศรี ศรีวิลัย ผอ. กลุ่มนิเทศ ติดตามฯ
บรรณาธิการ : จสอ.ณพล ยะนินทร นักจัดการงานทั่วไปชำนาญการ รักษาการ ผอ.กลุ่มอำนวยการ
เรียบเรียง : นางสาวนวลหยก ณ ระนอง นักประชาสัมพันธ์ปฏิบัติการ
ช่องทางการสื่อสารเพิ่มเติม
https://www.obec.go.th/?p=44067
